内容简介 
《中外学前教育史》介绍了上起原始社会、下迄21世纪中外学前教育发生、发展的历史；总结了中外悠久而丰富的学前教育思想和经验；阐明了古代、近现代和当代学前教育发展的艰难历程，以及中外著名教育家为学前教育的发展在理论和实践两方面所做的杰出贡献。 
本书由中国学前教育史和外国学前教育史两编构成，内容全面系统、史论结合、详略得当、重点突出。为方便学生学习，正文前有历史背景、内容提要，正文后有思考与练习、拓展阅读。本书适合普通本科院校和高等职业院校学前教育本、专科专业学生学习使用，也可作为幼儿园教师的继续教育教材和科研、幼教工作者的参考书。 

目录 

上编中国学前教育史 
第一章中国古代学前教育() 
第一节中国原始社会的儿童社会公育() 
第二节中国奴隶社会的学前教育() 
第三节中国封建社会的学前教育() 
第二章古代学前教育思想() 
第一节贾谊论早期教育() 
第二节颜之推的家庭教育思想() 
第三节司马光的家庭教育思想() 
第四节朱熹的蒙养教育思想() 
第五节王守仁的儿童教育思想() 
第三章近代学前教育的产生() 
第一节第一个学前教育法规的颁布() 
第二节蒙养院制度的实施() 
第三节外国教会设立的学前教育机构() 
第四节民国初年蒙养园制度的建立() 
第五节康有为的学前公共教育思想() 
第四章现代学前教育的演进() 
第一节五四运动前后学前教育思潮的产生() 
第二节幼稚园制度的确立() 
第三节各类幼稚园的建立和发展() 
第四节幼稚园师资的培养() 
第五节抗日战争和解放战争时期的学前教育() 
第五章老解放区的学前教育() 
第一节学前教育的方针和政策() 
第二节各种学前教育机构的建立和发展() 
第三节学前儿童保育和教育的实施() 
第六章现代教育家的学前教育思想() 
第一节恽代英的儿童公育思想() 
第二节陶行知的学前教育理论和实践() 
第三节张雪门的学前教育理论与实践() 
第四节陈鹤琴的学前教育理论和实践() 
第五节张宗麟的学前教育思想及实践() 
第七章当代中国学前教育发展概述() 
第一节新中国成立初期学前教育改革() 
第二节改革开放以来学前教育的变化发展() 
下编外国学前教育史 
第八章原始社会及古代东方学前教育() 
第一节原始社会的学前教育() 
第二节古代东方国家的学前教育() 
第九章古代西方的学前教育() 
第一节古希腊的幼儿教育() 
第二节古罗马的幼儿教育() 
第三节古希腊和古罗马的幼儿教育思想() 
第十章西欧中世纪和文艺复兴时期的学前教育() 
第一节西欧中世纪的学前教育() 
第二节文艺复兴时期的学前教育() 
第三节夸美纽斯的学前教育理论() 
第十一章近代欧美和日本的学前教育() 
第一节英国的学前教育() 
第二节法国的学前教育() 
第三节德国的幼儿学校() 
第四节俄国的学前教育() 
第五节美国的学前教育() 
第六节日本的学前教育() 
第十二章近代学前教育理论() 
第一节洛克的幼儿教育理论() 
第二节卢梭的学前教育思想() 
第三节裴斯泰洛奇的学前教育思想() 
第四节赫尔巴特的学前教育思想() 
第五节福禄培尔的学前教育思想() 
第十三章现代欧美和日本的学前教育() 
第一节英国的学前教育() 
第二节法国的学前教育() 
第三节德国的学前教育() 
第四节苏联和俄罗斯学前教育() 
第五节美国的学前教育() 
第六节日本的学前教育() 
第十四章现代学前教育理论() 
第一节杜威的幼儿教育理论() 
第二节蒙台梭利的幼儿教育理论() 
第三节马卡连柯学前教育理论() 
第四节多元智能理论() 
第五节瑞吉欧教育理论()