内容简介:  
国家大计，教育为本。教育是人成长的直接动力，是国家持续发展的源泉。学前教育是人发展的起点，也是国家强盛的根基所在，幼儿教师是决定学前教育质量的核心因素。在科学技术飞速发展，知识日新月异的今天，要发展学前教育，就需要提高教师素质。高质量的教育科研有助于提升幼儿教师素质，而要提高科研质量，教师就需要掌握合适的研究方法。正如法国哲学家笛卡尔所说“最有价值的知识是关于方法的知识”，掌握了正确的研究方法，可使教师从单调繁忙的工作中解脱出来，做到在教学中研究，在研究中提高，从而实现“轻松教、快乐学”的目的。  
 

目    录  

第一章  学前教育科学研究概述(  )  
   第一节  学前教育科学研究的含义、特征和功能(  )  
   第二节  学前教育科学研究的原则和类型(  )  
   第三节  学前教育科学研究的步骤(  )  
   第四节  学前教育科学研究的历史演变与发展趋势(  )  
第二章  教育研究设计(  )  
   第一节  选择研究课题(  )  
   第二节  文献检索(  )  
   第三节  提出研究假设(  )  
   第四节  形成研究方案(  )  
第三章  学前教育观察研究(  )  
   第一节  教育观察研究概述(  )  
   第二节  两种典型的教育观察研究(  )  
   第三节  教育观察研究的记录(  )  
第四章  学前教育调查研究(  )  
   第一节  教育调查研究概述(  )  
   第二节  常用的教育调查方法(  )  
   第三节  调查法的组织类型(  )  
第五章  学前教育实验研究(  )  
   第一节  教育实验法概述(  )  
   第二节  教育实验研究设计(  )  
   第三节  教育实验法评价(  )  
第六章  学前教育历史研究(  )  
   第一节  历史法(  )  
   第二节  文献法(  )  
   第三节  内容分析法(  )  
   第四节  比较法(  )  
第七章  质的研究(  )  
   第一节  质的研究的概述(  )  
   第二节  教育研究中常用的质的研究方法(  )  
第八章  学前教育研究资料的整理与分析(  )  
   第一节  文字资料的整理(  )  
   第二节  数据资料的整理(  )  
   第三节  定性分析(  )  
   第四节  定量分析(  )  
第九章  研究论文的撰写与评价(  )  
   第一节  学前教育科学研究报告的基本结构及表述(  )  
   第二节  学术论文的基本结构及表述(  )  
参考文献(  )