本书特色 
通过一本教材切实提高学生的思想认识，这是教材编著者们的期望和追求，但如何实现愿景才是最大的挑战，也是当前《学前教育学》教学过程中遇到的最大困难。课程自身的问题，如理论与实践远离，致使理论失去了强力的支撑，实践失去了鲜明的指导；抽象和程式化让课程自身缺乏足够的吸引力，难以引发学生的特别关注和认真思考。怎么做到“教材的学习让学生喜欢幼儿、喜欢幼教”，这是我们力图达到的。鉴于此，我们编写组着力遵循和体现以下指导原则。 
 

目录 

绪论—学前教育和学前教育学 
第一节什么是学前教育、什么是学前教育学 
第二节学习学前教育学的意义和方法 
第一章学前教育的产生与发展 
第一节学前教育制度的发展 
第二节著名教育家的学前教育思想 
第二章婴儿教育 
第一节婴儿身心发展的特点 
第二节婴儿教育的内容及原则 
第三章我国幼儿园教育概述 
第一节我国幼儿园教育的性质 
第二节我国幼儿园教育的目标和任务 
第三节我国幼儿园教育的原则 
第四章幼儿园全面发展教育 
第一节幼儿园全面发展教育概述 
第二节幼儿体育 
第三节幼儿智育 
第四节幼儿德育 
第五节幼儿美育 
第五章幼儿园教育的基本要素 
第一节幼儿 
第二节幼儿教师 
第三节幼儿园环境 
第六章幼儿园课程 
第一节幼儿园课程概述 
第二节幼儿园课程内容与实施 
第三节幼儿园课程发展趋势 
第七章幼儿园游戏 
第一节幼儿游戏概述 
第二节幼儿园游戏指导 
第八章幼儿园教学 
第一节幼儿园教学概述 
第二节幼儿园教学的原则和方法 
第三节幼儿园教学活动的设计 
第四节幼儿园教学的组织与指导 
第九章幼儿园的日常生活、劳动和节日娱乐活动 
第一节幼儿劳动 
第二节幼儿园日常生活活动 
第三节幼儿园节日、娱乐活动 
第十章幼儿园与家庭、社区的合作及幼小衔接 
第一节幼儿园与家庭的合作 
第二节幼儿园与社区的合作 
第三节幼儿园与小学的衔接 
第十一章幼儿园教育评价 
第一节幼儿园教育评价概述 
第二节幼儿园教育评价的内容